职称评审有变，老师们注意了！
2021-07-08 11:12
德志在线
160
近日，有消息称要取消教师的职称，引发了不少舆论讨论。那这是真的吗？小编查找了有关资料整理出了一些相关的内容，下面就请大家跟随小编的步伐一起去看看吧！
职称评审有变，老师们注意了！
很多一线教师建议：取消职称，将职称工资改为教龄工资，定能调动广大一线教师的工作积极性；也有很多人担心：一旦教师取消晋升职称，教师会继续努力工作，还是等待退休没有了进取心呢？见仁见智。
取消职称的呼声很强
1、建议取消职称的人真不少
前段时间，某媒体做过3万多教师参加的调查：是否赞同取消中小学教师职称？
结果：
54.6%的教师认为职称评审不合理，赞成取消职称评审；
37%的老师认为评审职称大部分内容需改进、完善；
68%的老师认为职称评聘不能够反映出教师的真实水平；
其中对于最受职称评审影响的职业，73.2%的人选择教师职业。
通过数据及我们接触的老师反映的情况，教师职称评审已对教师的工作积极性产生负面影响！
一线教师有过一段没职称的经历。
那时老师们工资都不高，为了争抢一级工资（5块钱，5块钱几乎是工资的1/10），也是头破血流。甭管干得好、干得差，都想争一争，那段没职称时期也出现了问题。为了改变干多干少一个样的现状，激励教师教学积极性，于1985年进行了教师职称改革。
刚开始晋升职称，较少名额限制，直接晋升了很多人，确实调动了老师们的积极性。随着时间推移，需要晋升职称的人越来越多，逐渐进行了名额限制，后来很多人难以晋升了！
现在农村学校有了专有职称，老师进城后会自动取消，鼓励老师终身从事农村教育教学工作。
山东省规定农村教学20年，就可以自然晋升高级教师，河南省30年自然晋升高级职称，农村学校取消了过去的晋升职称办法！
这些地方农村教师的工作积极性如何呢？只要是实行的学校，大家就会感受到！
2、为何取消职称？
老师对职称有看法：强烈建议取消职称，为何？
高级教师基本不教课或课时量不足！年轻语数外中教师就是累死，工资也就高级教师的一半！不公平！
同一所学校的老师，差不多工作量，有的工资相差3000以上！
同工同酬呢？职称制度早该取消啦！
很多晋升了高级职称的会说自己身体不好，要请假，少教课、不教课。要求调到后勤！
职称负面影响越来越大。
教师职称评定不合理：很多造假、拉关系！职称评审太多的人情关系！
评审教师职称从开始就走人情关系：报名、讲优质课、申报课题……
只要赋分就要走关系，一直到最后晋级成功！
教学能力是次要的，评审不公平、不实用！
职称晋升跟老师干不干活、干多干少、干好干差半毛关系没有！
职称评定不能促进老师努力教书，到是促进老师绞尽脑汁，投机取巧想法儿晋升，获取高级职称之后又开始考虑不努力教书了，到是职称低的教师认认真真，任劳任怨工作。
校长、书记、副校长、副书记、中层、中层副职逐渐成为高级职称！
一线教师难于上青天！所以自然晋升，利大于弊！取消职称，教师不再为晋级的事操心。
全身心投入到教育教学工作之中！
教师职称代表收入增长
有人担心：没了职称评定，自然晋升职称，职称工资改为教龄工资，工资随着教龄增长而提升，大家还会努力工作吗？
答案是肯定的：大部分人还会努力工作！
倒是是现在的职称制度让很多一线老师失去了工作动力！
天天生活在抱怨中！好似拿一颗糖果，小孩子努力跳也够不着，小孩子跳过几次就放弃了努力，还是吃自己的爆米花吧！
看晋升职称赋分内容：
1.学历、教龄……是一个教师的基础、成长过程（个别地市在职学历取消了年限限制，通过提升学历增加赋分，鼓励教师不断学习）。
2.综合奖励，这是成绩体现，只不过有时候会有猫腻，普通教师很难斩获。
3.教育教学业绩：级别越高、证件越多越好。越是教育主管部门的权重越高，鼓励老师们参加各类教育教学活动，分数也是封顶。
4.论文，教学经验的提升。论文有最高限制，超过了不赋分，近几年一直淡化论文。很多一线老师感觉没有用，很多有时候，花钱交版面费买论文。
5.教科研，是一个高水平教师的体现，一般教师就是上好课，可是谁也不乐意做一个普通老师……
晋升职称很折磨老师：一旦进入晋升职称的通道之后，朝思夜想如何晋升职称？哪个证书该如何取得？哪个优质课该如何获得？走那条关系更有把握？让书生教师难以忍受！
很多人真得做不到！学校职称名额太少了！有学校已经10几年没名额了！你表现再优异也没名额啊！退一个补一个！职称诟病越来越多！
倒是农村教师有了盼头：农村专项职称，农村20、30年直接晋升高级职称！
这些农村教师的工作状态：挺高兴！要站好最后一班岗！努力教书，勤能补拙！专心致志、聚精会神干到退休，调动积极性了！
3、取消不了职称，改为直接晋升！
将农村专有职称扩大到城区教师！
直接晋升职称要采取措施，解决出现老师晋升职称之后，积极性降低的问题！
建立一个考核评价体系。
老师这样设计：改为教龄为主的工资制度，设置教学业绩、班主任、教学工作的底线条件，防止松懈、等、熬的现象；
连续3年突破底线，予以解除聘任！对于付出多、业绩优的老师，从绩效考评加大奖励。
还想获得更多职称评审的资讯，欢迎随时联系德志教育，我们将竭诚为您服务。